分會議論壇2-第二十九届全球华人计算机教育应用大会

論壇摘要

學語有「智」，更有「致」！本專題討論以智慧科技推動語言學習如何在情境化、真實性和交際性三大原則中實現「學以致用」。智慧科技的整合——如人工智能、增強現實、虛擬現實、學習分析、物聯網及機器人技術——不僅為語言學習開闢了新途徑，更賦予學習者「有致」的學習體驗。

通過具體案例和實證研究，探討智慧科技如何在語言課堂內外有效支持語言習得，推動學習者實現從語言知識到實際語言運用的轉化。本論壇將分享不同語言教學理論為基礎的智慧科技應用策略，涵蓋課堂教學與課外自主學習，展示如何通過靈活運用這些技術實現學習、應用與評價的深度融合，幫助學習者在真實語言環境中提升交際能力，真正做到「學有所致」。

專題報告

黃龍翔：《生成式人工智能在二語學習中的應用：基於二語習得理論的實踐策略》

本報告探討生成式人工智能在二語學習中的應用，結合二語習得理論，展示如何通過可理解輸入、語言輸出和互動支持課堂教學及自主學習。報告重點介紹如何通過「思維鏈」提示設計，促進學生與AI互動，增強語言能力與批判性思維。即使是基礎提示工程技能的教師，也能設計和實施這些策略，推動語言學習的普及化和高效化。

宋燕捷：《生成式AI在元宇宙語言學習中的應用：Learningverse智能學伴系統設計與沉浸式雅思考試模擬應用》

本報告匯報團隊創新推出的元宇宙Learningverse智能學伴系統，結合大型語言模型（LLM）技術，為語言學習與雅思考生打造沉浸式學習生態。平台現已開發圖書館、銀行、健身房三大實景模擬場景，學員可在虛擬環境中通過自然對話提升英語實戰能力：圖書館內查詢學術資料，銀行場景演練金融口語，健身房模擬社交對話。智能學伴實時糾正語法錯誤，提供個性化反饋，並針對性強化雅思高頻考點訓練。通過場景化學習與即時智能學伴互動，助力學生高效攻克語言障礙，實現雅思考試目標分數躍升。

溫韞：《智能沉浸式學習環境設計促進二語學習中的有目的的對話》

沉浸式虛擬學習環境為二語學習者提供了真實且心理壓力較小的對話空間，有助於促進目標語言的交流與使用。然而，以往沉浸式學習環境中的人工智能代理在與學習者互動時，對話的精準度存在不足，從而會影響學習者的體驗和學習效果。本報告將探討如何整合生成式人工智能與增強現實技術，以促進有目的的對話，並分享其設計與實施方案。

鄭春萍、蘇友：《智能聊天機器人賦能英語產出性技能教學：現狀、路徑與案例》

本報告聚焦智能聊天機器人賦能英語口語與寫作教學領域，系統分析語言學習理論與技術賦能的深度融合視角，探究教學原則、應用模式、實踐成效。通過多個典型課堂案例，展示不同場景下學習者的差異化使用策略與學習效果，為與會者提供可借鑒、可遷移、可推廣的實踐範例，並就教師角色轉型、教學倫理邊界等關鍵議題提供建議。