分会议论坛2-第二十九届全球华人计算机教育应用大会

论坛摘要

学语有"智"，更有"致"！本专题讨论以智慧科技推动语言学习如何在情境化、真实性和交际性三大原则中实现"学以致用"。智慧科技的整合——如人工智能、增强现实、虚拟现实、学习分析、物联网及机器人技术——不仅为语言学习开辟了新途径，更赋予学习者"有致"的学习体验。

通过具体案例和实证研究，探讨智慧科技如何在语言课堂内外有效支持语言习得，推动学习者实现从语言知识到实际语言运用的转化。本论坛将分享不同语言教学理论为基础的智慧科技应用策略，涵盖课堂教学与课外自主学习，展示如何通过灵活运用这些技术实现学习、应用与评价的深度融合，帮助学习者在真实语言环境中提升交际能力，真正做到"学有所致"。

专题报告

黄龙翔：《生成式人工智能在二语学习中的应用：基于二语习得理论的实践策略》

本报告探讨生成式人工智能在二语学习中的应用，结合二语习得理论，展示如何通过可理解输入、语言输出和互动支持课堂教学及自主学习。报告重点介绍如何通过"思维链"提示设计，促进学生与AI互动，增强语言能力与批判性思维。即使是基础提示工程技能的教师，也能设计和实施这些策略，推动语言学习的普及化和高效化。

宋燕捷：《生成式AI在元宇宙语言学习中的应用：Learningverse智能学伴系统设计与沉浸式雅思考试模拟应用》

本报告汇报团队创新推出的元宇宙Learningverse智能学伴系统，结合大型语言模型（LLM）技术，为语言学习与雅思考生打造沉浸式学习生态。平台现已开发图书馆、银行、健身房三大实景模拟场景，学员可在虚拟环境中通过自然对话提升英语实战能力：图书馆内查询学术资料，银行场景演练金融口语，健身房模拟社交对话。智能学伴实时纠正语法错误，提供个性化反馈，并针对性强化雅思高频考点训练。通过场景化学习与即时智能学伴互动，助力学生高效攻克语言障碍，实现雅思目标分数跃升。

温韫：《智能沉浸式学习环境设计促进二语学习中的有目的的对话》

沉浸式虚拟学习环境为二语学习者提供了真实且心理压力较小的对话空间，有助于促进目标语言的交流与使用。然而，以往沉浸式学习环境中的人工智能代理在与学习者互动时，对话的精准度存在不足，从而会影响学习者的体验和学习效果。本报告将探讨如何整合生成式人工智能与增强现实技术，以促进有目的的对话，并分享其设计与实施方案。

郑春萍、苏友：《智能聊天机器人赋能英语产出性技能教学：现状、路径与案例》

本报告聚焦智能聊天机器人赋能英语口语与写作教学领域，系统分析语言学习理论与技术赋能的深度融合视角，探究教学原则、应用模式、实践成效。通过多个典型课堂案例，展示不同场景下学习者的差异化使用策略与学习效果，为与会者提供可借鉴、可迁移、可推广的实践范例，并就教师角色转型、教学伦理边界等关键议题提供建议。