簡介

隨著知識經濟的快速發展，培養能解決跨領域複雜問題的人才已成為各國競爭力的關鍵。「STEM教育」與「創客教育」（maker education）作為教育創新的引擎，正引領全球教育體系的深刻變革。
   「STEM教育」涵蓋科學、技術、工程和數學四門學科，其中，科學是我們瞭解自然環境的方式，技術是應用科學知識來改善我們的生活，工程提供解決實際問題的方法，而數學是這些領域的核心。「STEM教育」的重點是讓學生通過參與真實世界的跨領域的問題，並發展上述學科的重要概念與技能，已幫助他們建立解決複雜問題的關鍵能力、素養與態度，並鼓勵他們未來從事「STEM」相關的職業。「創客教育」與「STEM教育」的學習密切相關，強調基於問題和基於項目的學習，鼓勵學習者動手實踐、合作學習與解決真實問題，「創客教育」的精神也在各國的「STEM教育」推廣中逐漸得到落實。
   近年來，如何將創新科技應用於創客教育與STEM教育，結合教學法（pedagogy）與科技的可用性（affordance），成為教育學者和教師關注的核心議題，亟需更多學者與教育工作者投入研究與實踐。
   本子會議聚焦於「STEM教育」與「創客教育」的相關理論、研究與實踐，期待為華人相關領域研究者與實踐者提供優質的交流與分享平臺。

徵稿主題

1. STEM教育與創客教育之相關文獻回顧

2. STEM教育與創客教育之課程與教學設計

3. STEM教育與創客教育中的學習評量

4. STEM教育與創客教育之教學

5. STEM教育與創客教育之學習

6. STEM教育與創客教育之教材與教具

7. STEM教育與創客教育與關鍵能力及素養

8.科技輔助STEM教育與創客教育

9. STEM教育與創客教育之教師專業發展

10.其他STEM教育與創客教育之相關議題

注：包含但不局限於以上所列主題

論文提交須知

本研討會只接受論文全文（不論是長、短論文或壁报論文）提交，不接受摘要提交。本會議采用「雙盲」審稿制度，即在論文作者和論文評審者姓名互不公開的情況下對論文進行匿名評審。因此，在論文 評審階段，論文作者提交論文時需將作者信息從文中刪除（包括題目、正文部分、及參考文獻）。在論文被錄取後，最終論文定稿提交時則需顯示相關作者信息。
  自2020年起，GCCCE的九個子會議將只徵集中文論文。因此，投稿本分會的論文，須以中文撰寫(長篇八頁、短篇四頁、壁报兩頁)。中文論文須提供中英文標題、摘要和關鍵詞， 並以PDF格式上傳全文至大會投稿網站： https://easychair.org/conferences/?conf=gccce2025 。論文格式請參考大會論文格式範例[繁體]準備論文。請註意所有的英文論文，不分主題，請投往“English Paper Track”。
  論論文一經接受，至少需有一位作者報名並出席發表論文。

議程委員會

執行主席

副執行主席（排名不分先後，以姓名首字母排序）

議程委員