简介

随着知识经济的快速发展，培养能解决跨领域复杂问题的人才已成为各国竞争力的关键。「STEM教育」与「创客教育」（maker education）作为教育创新的引擎，正引领全球教育体系的深刻变革。
   「STEM教育」涵盖科学、技术、工程和数学四门学科，其中，科学是我们了解自然环境的方式，技术是应用科学知识来改善我们的生活，工程提供解决实际问题的方法，而数学是这些领域的核心。「STEM教育」的重点是让学生通过参与真实世界的跨領域的问题，並发展上述学科的重要概念与技能，已帮助他们建立解决复杂问题的关键能力、素养与态度，并鼓励他们未来从事「STEM」相关的职业。「创客教育」与「STEM教育」的学习密切相关，强调基于问题和基于项目的学习，鼓励学习者动手实践、合作学习与解决真实问题，「创客教育」的精神也在各国的「STEM教育」推广中逐渐得到落实。
   近年来，如何将创新科技应用于创客教育与STEM教育，结合教学法（pedagogy）与科技的可用性（affordance），成为教育学者和教师关注的核心议题，亟需更多学者与教育工作者投入研究与实践。
   本子会议聚焦于「STEM教育」与「创客教育」的相关理论、研究与实践，期待为华人相关领域研究者与实践者提供优质的交流与分享平台。

征稿主题

1. STEM教育与创客教育之相关文献回顾

2. STEM教育与创客教育之课程与教学设计

3. STEM教育与创客教育中的学习评量

4. STEM教育与创客教育之教学

5. STEM教育与创客教育之学习

6. STEM教育与创客教育之教材与教具

7. STEM教育与创客教育与关键能力及素养

8.科技辅助STEM教育与创客教育

9. STEM教育与创客教育之教师专业发展

10.其他STEM教育与创客教育之相关议题

注：亦甚欢迎以上所列主题以外的新兴议题

论文提交须知

本研讨会只接受论文全文（不论是长、短论文或海报论文）提交，不接受摘要提交。 本会议采用「双盲」审稿制度，即在论文作者和论文评审者姓名互不公开的情况下对论文进行匿名评审。 因此，在论文评审阶段，论文作者提交论文时需将作者信息从文中删除（包括题目、正文部分、及参考文献）。 在论文被录取后，最终论文定稿提交时则需显示相关作者信息。
   自2020年起，GCCCE的九个子会议将只征集中文论文。因此，投稿本分会的论文，须以中文撰写(长篇八页、短篇四页、海报两页)。中文论文须提供中英文 标题、摘要和关键词，并以PDF格式上传全文至大会投稿系统： https://easychair.org/conferences/?conf=gccce2025 。论文格式请参考大会论文格式范例[中文]准备论文。请注意所有的英文论文，不分主题，请投往“English Paper Track”。
  论文一经接受，至少需有一位作者报名并出席发表论文。

议程委员会

执行主席

副主席（排名不分先后，以姓名首字母排序）

议程委员