简介

科技的快速发展改变了教学与学习模式。如何运用技术优势培养高等教育阶段学习者的主动性与学习策略，进而延伸到成人教育阶段多元化的学习，乃至教师运用科技提升课堂教学质量的教师专业发展上，皆成为当前受关注的重要议题。透过数字学习领域中的教学理论、技术发展（如元宇宙、生成式人工智能等）、基于技术的课程开发、空间建设等，本次研讨关注高等教育、成人教育与教师专业发展的领域，并且尝试将数字学习领域的成功经验移转到各个不同领域中，以改进学习环境、优化教学模式、提升管理效能与学习绩效。本次研讨会以“高等教育与成人学习的技术应用、教师专业发展”为主题，期望通过各界专家学者对高等教育、成人教育、教师专业发展的数字学习规划、设计、实施等的经验交流，提升高等教育与成人学习以及教师专业发展中的数字技术理论研究及实践应用。

征稿主题

1.数字学习与高等教育

2.数字学习与继续教育

3.远程教育与终身学习

4.数字环境中的教学理论、设计与评价

5.数字学习课程开发

6. 成人学习空间、环境与工具

7.促进教师专业发展的创新方法、工具、技术等

8.教师的数字素养与智能素养

9.数字赋能全民终身学习

10.生成式人工智能赋能教育创新

11.高校数据要素治理

12.数字校园与数字大学

注：亦甚欢迎以上所列主题以外的新兴议题

论文提交须知

本研讨会只接受论文全文（不论是长、短论文或海报论文）提交，不接受摘要提交。 本会议采用「双盲」审稿制度，即在论文作者和论文评审者姓名互不公开的情况下对论文进行匿名评审。 因此，在论文评审阶段，论文作者提交论文时需将作者信息从文中删除（包括题目、正文部分、及参考文献）。 在论文被录取后，最终论文定稿提交时则需显示相关作者信息。
   自2020年起，GCCCE的九个子会议将只征集中文论文。因此，投稿本分会的论文，须以中文撰写(长篇八页、短篇四页、海报两页)。中文论文须提供中英文 标题、摘要和关键词，并以PDF格式上传全文至大会投稿系统： https://easychair.org/conferences/?conf=gccce2025 。论文格式请参考大会论文格式范例[中文]准备论文。请注意所有的英文论文，不分主题，请投往“English Paper Track”。
  论文一经接受，至少需有一位作者报名并出席发表论文。

议程委员会

执行主席

副主席（排名不分先后，以姓名首字母排序）

议程委员