簡介

學習科學(Learning Sciences)是一個跨學科研究領域。從90年代開始，該領域逐漸發展幷迅速成爲國際學習研究的熱點。該領域專注于解答兩個核心問題： “學習是如何發生的”和“支持學習發生的環境如何設計” 。爲了實現這一目標，學習科學依托實證研究方法，對各種真實情境進行實證調查以理解學習如何發生。 一項核心發現是，在經過設計的日常生活和非正式學習環境中，有效學習更容易發生。在這些自然發生的學習情境中，社會互動往往扮演著關鍵的催化劑。該研究領域 幷不局限于傳統的學校教育，而是進一步拓展至家庭、工作場所以及其他社會環境中的非正式學習。
   計算機支持協作學習（Computer-Supported Collaborative Learning, CSCL）是强調如何充分利用技術賦能群體學習的過程與結果（Affordances），以設計更有效 的學習環境。該子會議涉及的學科領域非常廣泛，包括認知科學、教育心理學、計算機科學、人類學、社會學、信息科學、認知神經學、教育技術學等多領域的研究問題。本會議歡迎海內外 對此領域有興趣的學者及前綫教師群策群力，共同探討問題、分享經驗。

徵稿主題

1. 學習科學和計算機支持協作學習的理論探討

2. 學習科學和計算機支持協作學習的活動設計

3. 學習科學和計算機支持協作學習的策略與應用

4. 學習科學和計算機支持協作學習的教學創新研究

5. 學習科學和計算機支持協作學習的評價研究

6. 學習科學和計算機支持協作學習的比較研究

7. 學習科學和計算機支持協作學習的學習過程分析研究

8. 計算機支持協作學習所面臨的障礙及對策分析

9. 新的學習範式與新媒體學習應用研究

10. 人工智慧科技(包含生成式人工智慧科技)支持的學習研究

11. 智慧體支持的協作學習研究

注：亦甚歡迎以上所列主題以外的新興議題

論文提交須知

本研討會只接受論文全文（不論是長、短論文或壁报論文）提交，不接受摘要提交。本會議采用「雙盲」審稿制度，即在論文作者和論文評審者姓名互不公開的情況下對論文進行匿名評審。因此，在論文 評審階段，論文作者提交論文時需將作者信息從文中刪除（包括題目、正文部分、及參考文獻）。在論文被錄取後，最終論文定稿提交時則需顯示相關作者信息。
  自2020年起，GCCCE的九個子會議將只徵集中文論文。因此，投稿本分會的論文，須以中文撰寫(長篇八頁、短篇四頁、壁报兩頁)。中文論文須提供中英文標題、摘要和關鍵詞， 並以PDF格式上傳全文至大會投稿網站： https://easychair.org/conferences/?conf=gccce2025 。論文格式請參考大會論文格式範例[繁體]準備論文。請註意所有的英文論文，不分主題，請投往“English Paper Track”。
  论論文一經接受，至少需有一位作者報名並出席發表論文。

議程委員會

執行主席

副執行主席（排名不分先後，以姓名首字母排序）

議程委員