S刊專場：與主編對話
論壇摘要
在人工智慧迅猛發展的今天，教育正面臨著前所未有的變革機遇與挑戰。 本高端論壇聚焦於人工智慧與“全球和幸”教育理念的深度融合，探討如何通過科技手段實現教育的和諧與幸福。 “全球和幸”教育理念宣導在全球範圍內實現環境和諧、人類和諧以及每個人的幸福。 人工智慧作為强大的工具，如何助力這一理念的實現？ 在AI的助力下，教育將如何培養具有全球視野和責任感的未來公民？
論壇將深入探討AI在教育中的應用，分析其在促進學生個性化學習、跨文化交流、情感支持等方面的潜力。 同時，我們也將關注AI科技帶來的倫理挑戰，探討如何在技術應用中堅守教育的人文關懷。 通過本次論壇，我們期望為教育工作者、研究者和政策制定者提供一個交流平臺，共同探索人工智慧時代教育的未來路徑，為實現更加和諧、幸福的教育願景貢獻智慧。
籃玉如 教授
籃玉如教授現任國立臺灣師範大學華語文教學系研究講座教授，並擔任“情境與沉浸式TELL實驗室”主任，同時也是臺灣TELL教育與實踐協會的創會會長。她長期致力於以科技促進語言學習的研究，研究興趣涵蓋：AI聊天機器人輔助語言學習、科技促進外語學習、虛擬世界中的語言學習、移動學習與線上同步教師培訓等。自2008年以來，籃教授持續推動科技輔助語言學習（Technology-Enhanced Language Learning, TELL）研究成果的理論建構與教學實踐，特別在3D虛擬實境（VR）應用於語言學習方面具有開創性貢獻。她於2019進斯坦福大學“全球前2%高引用頂尖科學家”，至今連續五年2%， 並且於2023開始同時進入終身&年度 2% 。籃教授現任國際頂尖期刊《Educational Technology & Society》主編、《Language Learning & Technology》副主編、《ETR&D》顧問編輯，以及《Ampersand》編委。她亦曾主導策劃7期SSCI期刊（如LL&T、CALL、ET&S、ETR&D）之專題專刊，與國際學界重要學者密切合作，推動前沿研究議題。
報告內容：
主題：How to Get Your Paper Published: An Editor's Perspective
本講座將從編輯的角度介紹一些撰寫學術論文的技巧。編輯喜歡什麼，不喜歡什麼？從確定重要的研究問題、進行紮實的文獻綜述、采用合理的研究方法到報告研究結果，每一步都將以簡單易懂的方式進行講解。
尹弘飆 教授
尹弘飆，香港中文大學教育學院課程與教學系教授、系主任，教育研究與學校改進中心主任、香港教育研究所副所長；劍橋大學Clare Hall終身成員；教育部“長江學者”講座教授（西南大學），華東師範大學、山東大學、河南大學、西北師範大學、香港教育大學等校客座教授。研究興趣主要包括教師學習、教師情緒、課程改革與高校教學，在Educational Research Review、Teaching and Teacher Education、Higher Education、《教育研究》、《高等教育研究》、《華東師範大學學報（教育科學版）》等國際國內學術期刊發表論文240餘篇。2020年以來連續入選斯坦福大學“全球前2%高引用頂尖科學家”名單。現為Teaching and Teacher Education（SSCI, Elsevier）與Future in Educational Research（Wiley）共同主編，Teachers and Teaching（SSCI, Taylor & Francis）顧問編輯，長期擔任The Asia-Pacific Education Researcher（SSCI, Springer）、European Journal of Education（SSCI, Wiley）、《華東師範大學學報（教育科學版）》（CSSCI）、《全球教育展望》（CSSCI）等刊編委。
報告內容：
主題：Facilitating the knowledge sharing in technology-powered teaching and teacher education
本講座將分享Teaching and Teacher Education (TATE）期刊特定信息的一些最新進展。技術驅動的教學與教師教育一直是TATE投稿量增長的一個重要領域。為促進該領域的知識共享和理論建設，TATE編輯部誠邀來自世界各地的高質量投稿，中國在其中扮演著越來越重要的角色。
王其雲 副教授
王其雲博士，新加坡南洋理工大學國立教育學院學習科學與評價系教授，博士生導師，荷蘭特溫特大學博士，上海華東師範大學教育信息技術系本科以及碩士。 2021-至今 斯坦福-愛斯維爾（ Stanford - Elsevier BV） 全球排名前2%知名學者，1996-2019東南亞最富教育成果學者之一（Barrot, 2020）。2001年起任教於新加坡南洋理工大學國立教育學院，2家國際期刊主編，1家副主編，及多家國際期刊顧問與審稿人。主要研究方向為網絡學習環境設計, 在線學生投入度，及混合式學習等，發表SSCI期刊論文50餘篇。最新英文專著“Designing Technology-Mediated Learning Environments：Perspectives, Processes, and Applications” 於2025年1月出版（https://link.springer.com/book/10.1007/978-981-96-0680-1）。詳細信息參見https://qywang2.weebly.com/
報告內容：
主題：如何進行實證性研究及發表研究成果
本講座將結合自己的研究經曆分享如何進行實證性的教育研究，從研究題目的選擇，研究問題的提出，文獻綜述，研究設計，以及數據分析及呈現等方面具體介紹如何進行實證性教育研究，以及在此基礎上如何將研究結果報告出來，投寄期刊以及後續的回複、修改等事項。
溫韞 教授
溫韞，新加坡南洋理工大學國立教育學院學習科學與評量系助理教授。她的研究關注人們如何在多模態環境中通過互動與對話進行學習，以及如何利用增強現實（AR）和人工智能（AI）等技術激發高質量的互動，從而促進學習成效。她領導跨學科團隊將研究成果轉化為切實可行的教育應用，開發具有影響力和可持續性的技術增強學習解決方案。她於2022年獲新加坡社會科學研究理事會頒發的“社會科學與人文研究獎學金”（Social Science and Humanities Research Fellowship），也是教育學院首位南洋研究獎（the NTU Nanyang Research Award ）的獲得者。她目前擔任《Educational Technology & Society》與《Asia Pacific Journal of Education》期刊的副主編。